INGLÉS NIVEL A2

A veces, no tenemos muy claro cual es el nivel que debemos tener para presentarnos a un examen. Conviene presentarse con un nivel un poco más alto que el requerido. Esto no quiere decir que tengas que tener un C1 para presentarte a un B2, pero sí que tengas en cuenta que no puedes ir demasiado justo ya que los nervios suelen jugar una mala pasada.

 En cuanto a la prueba oral aquí teneis una muestra. A mí para el B2 me pidieron, la dieta mediterranea en el monologo y en la conversación compartía piso con alguien, pero me ofrecían trabajo en otra ciudad. El mejor consejo que me han dado para esto, es que hable, que no me pare y no pida perdón por los fallos porque a lo mejor no se han dado cuenta o lo consideran despiste. Lo mejor que te puede pasar es que te corten y te digan que tienen bastante. Esto quiere decir que o bien eres un desastre o estas aprobado.

Desgraciadamente, en Valencia,la EOI no publica los audios, con lo cual es dificil. En cuanto a los listenings y los readings, teneis un monton en los libros, pero aquí os dejo más por si quereis practicar:

https://www.examenglish.com/A2/A2_listening.htm
 http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?ar=637&mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=ARTISTICAS_IDIOMAS
http://www.elllo.org/
https://drive.google.com/drive/folders/1r8BvBaNN9MhvuzwqbFy-R_OpJgQDhTUA 

Aquí teneisun ejemplo del examen oral del British Council para poder verlo, ya que es lo que suele dar más miedo:
https://youtu.be/QwlBZc9MrJA

TDHA

 http://traslasierraabrazaaltdah.blogspot.com/search?updated-max=2014-10-01T07:47:00-03:00&max-results=7

 Hoy esta entrada va dedicada a un blog que como profesora me resulta muy interesante. Ya habréis comprobado que no sigue la estructura de siempre, el enlace va primero y se ve claramente el nombre, esto es para dar las gracias a la persona que lo lleva. Durante mi formación como profe, nadie me habló de lo que era el TDHA, de las necesidades que tenían las personas que lo tienen, de como afecta a su círculo más cercano. Durante mi etapa como profe de kung fu, me encontré con muchos niños con TDHA y ahí es donde tuve que empezar a formarme con cursos de asociaciones, en internet,... para poder desarrollar mi trabajo. Ahí descubrí, de la misma forma en que lo aprenden las madres, con muchas charlas y ensayo y error, como hacer las cosas, porqué pasaban,...Lo peor de todo fue darme cuenta que esto había estado ahí siempre y que para gestionarlo, muchos de los consejos que recibía también mejoraban el aprendizaje de las chicas y chicos sin TDHA. Un bofetada de realidad nada más empezar a trabajar. Una lección que nunca olvidas

NOBEL DE FÍSICA A UNA MUJER ,SÍ ¿Y QUÉ?

Donna Stricklandtras  es una de las galardonadas de este año con el Nobel de física, hay que recordar que solo otras dos mujeres a lo largo de la historia lo han recibido, Marie Curie y Maria Goeppert-Mayer. Donna es la tercera mujer después de 55. Este año también ha recibido el Nobel de química una mujer, como siempre compartido,  parece ser que después de los últimos palos la academia sueca ha decidido que la sociedad  podría echárseles encima a razón de la concesión del Nobel de literatura, igual que pasó con el Nobel de Obama tras las reivindicaciones feministas que tuvieron origen en el mundo del cine. Parece pues un castigo a las mujeres y hombres que dedican su tiempo a su trabajo como científicos, y es que todavía no somos científicas, se le denegó un perfil en wikipedia por no ser suficientemente brillante después de llevar años en la élite, mira aquí.
Estos premios en los últimos años, como ya pasa con los Oscar y los Goya, no se dan a quien los merecen, y no quiero decir que no los merezcan, sino que la finalista o el finalista es quien va a quedar mejor en la foto. Desgraciadamente, parece que ser mujer y ganar un premio en un mundo de hombres (solo 3 Nobel en física, 5 en química y uno en economía) lleva asociado escándalo, todavía no podemos ganar sin causar revuelo. Desde aquí les deseamos a todos los ganadores y como no, a las chicas más, mucha suerte.


más artículos interesantes

TIEMPOS DE PRESENTE

■ PRESENTE SIMPLE

           En castellano equivale a vas, tiene, pasamos,…. Se utiliza para cosas que pasan/no pasan todos los días. Son costumbres en presente o verdades universales. Suelen ir con

 Adverbios de frecuencia del tipo usually, never, every week,…

Ex:

-costumbres o cosa habituales:

Paul USUALLY goes to school by bus

I eat bread every day

-verdades absolutas:

The Sun sets in the west

Water boils at 100º C

-verbos estáticos:

Ted thinks the film is boring

We love simming

• Ejercicios: traduce al inglés las siguientes frases:

-Yo no juego al tenis

-Ella lee un libro

-¿Estás durmiendo?

-¿Habla Paco alemán?

■ PRESENTE CONTINUO

            En castellano equivale a está pasando, estamos leyendo,…. Se forma con el presente del verbo to be (am, is, are) seguido del gerundio (verbo + ing). Se utiliza para acciones que están pasando en el momento de hablar 0o para acciones que son temporales. Aparece pues con expresiones del tipo: (right) now, at the moment,… También puede usarse como tiempo de futuro para planes generales y predicciones con evidencia.

Ex:

I am playing chess

I am a shop assistant but today I am working as a waitress.

• Ejercicios: traduce al inglés las siguientes frases:

-She is sleeping now

-Él no está corriendo en este momento

-¿Estás trabajando?

• Ejercicios: completa los huecos con la forma verbal adecuada

-They…………..…………basketball on Saturday (play)

-She………………….…….a book at this moment (read)

-My parents……………………on Monday night (dance)

-They……………………..a film now (watch)

-They …………………    to the cinema once a week (go)

• Ejercicios: traduce las siguientes frases:

-Él está durmiendo ahora

-Mi padre está cocinando una tortilla en este momento

-Voy a clases de inglés los viernes

- Soy profesor pero ahora estoy tocando el piano

-Vivo normalmente en Valencia pero ahora estoy viviendo en Madrid

-Ellos no están estudiando, están comiendo

https://www.ejerciciosinglesonline.com/new-exercises/ex1-presente-simple-vs-continuo-ejercicio/

https://www.lawebdelingles.com/nivel-a1/ejercicios-de-presente-simple-y-presente-continuo/

https://mercigd.wordpress.com/2011/02/17/actividades-para-imprimir/

La tercera persona del singular añade –s o-es

FORMULACIÓN INORGÁNICA

 Hola, muchos de vosotros estáis dando ahora la formulación. Y la verdad es que os lía bastante. Para saber formular  debemos pensar en los elementos como si fueran monedas, tienen un cierto valor, una valencia. Si consultamos en las tablas de valencias, nos damos cuenta de que  hay elementos que tienen solo valencias positivas y otros pueden tener positivas y negativas. Por convenio, es decir que nos hemos puesto de acuerdo, ponemos el elemento con la Valencia positiva a la izquierda. Ahora sólo tienes que imaginar que cada elemento es una bola con un número dentro, como una moneda, tiene su valor.Lo primero que nos ensañan son las moléculas neutras por lo tanto necesito que el número de cargar positivas sea igual al de negativas. No puedo poner media bola, pero si puedo poner más bolas de los dos hasta que tenga la misma cantidad positiva que negativa. Cuando escribimos la fórmula tenemos que poner a la derecha y en pequeñito las "bolas" que hemos puesto de cada uno. Cuando solo tenemos una bola, no ponemos nímero.

Aquí tienes páginas donde puedes encontrar la teoría y donde puedes hacer ejercicios:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/lentiscal/1-CDQuimica-TIC/FicherosQ/FormulacionPAU-Organica.htm
http://centros.edu.xunta.es/iesastelleiras/depart/fisqui/pdf/mtcomp/1bac/apunts/forg1.pdf
TEORIA Y EJERCICIOS
https://www.unicoos.com/imagenes/72e4206b2d4ffd5efc72bcb72098bd4f.pdf
http://www.alonsoformula.com/inorganica/ejercicios.htm
https://www.formulacionquimica.com/ejercicios/

inglés, describir una imagen y a la vez repasar vocabulario

Muchas veces explicamos algo que va para examen y no sabéis luego utilizarlo en clase. Por ejemplo, en la EOI una de las pruebas en el oral puede ser describir una imagen. En clase, el profes@r aprovechará las imágenes para trabajar el vocabulario de la lección.  Hay un esquema general con unas frases típicas que puedes usar para describir la situación. Recuerda que ya sabes describir a gente, puedes incluso suponer cosas que no sabes pero que justificándolas con algo de la imagen, pueden hacerte hablar más tiempo. Recuerda, el examinador necesita saber que sabes hablar de forma más o menos fluida según tu nivel, así que mientras no cometas errores gramaticales muy gordos (pregunta a tu profe cuales son) es mejor que te paren a que tú dejes de hablar. Aquí te dejo unas imágenes que puedes usar:
imagenes invierno
posición dentro de la imagen y muchas imagenes para describir
Fíjate en este ejemplo, están hablando de un salón. Date cuenta como a parte de la típica enumeración de cosas que hay, infiere cosas sobre los dueños.
audio con una descripción de un salón como ejemplo

solucionarios II

 Vuelvo con una segunda tanda de solucionarios, en este caso de fíquica, química y matemáticas

solucionario mates 4ESO santillana libro entero
matematicas 4eso santillana por temas

 4eso varias editoriales

Solucionario-Quimica-2Bachilleraton Oxford 

anaya 1 eso mates por temas