Las exponenciales son la operación "contraria" a los logaritmos, igual que la suma lo es de la resta. Los logaritmos, que suelen dar mucho miedo, se inventaron cuando no había calculadoras y permitían tranformar unas expresiones muy complejas (formulas tochas) en cosas que solo eran sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números decimales.Igual que hemos hecho con probabilidad, aquí os dejo con unas páginas donde poder mirar aquello de las exponenciales.
teoría
ejercicios
más ejercicios
calculadora
todo lo que se le puede pedir a una exponencial
Hola a tod@s. Soy licenciada en químicas y he dado clases de ciencias. Desde que salí de la facultad e hice el CAP he visto que las ciencias se ven como algo que nadie entiende y a los jóvenes les resultan dificiles. Por eso nace este blog, quiero compartir mis trucos para que las entiendan, a veces es la forma de explicar lo que desmotiva. El mejor consejo que me dieron fue que si en alumno ve la relación con algo que entiende, hay que explicarlo con sus palabras.
miércoles, 25 de septiembre de 2019
miércoles, 18 de septiembre de 2019
ORGANIZACIÓN
A razón de la publicación de la entrada de bujo, muchas y muchos me habéis pedido que os dé algunos consejos de organización. En este momento se me ocurren:
-a los que llevan carpesano con hojas sueltas, numerad las hojas ( generalmente en la esquina inferior derecha). Además no estaría de más que identificarais el tema y la asignatura ( por ejemplo en la esquina superior izquierda, ex: BIO T 4). Cuando acabéis un tema sacarlo del carpesano¡ No necesitáis más peso en la mochila!
- dedidad un tiempo el domingo por la noche, agenda en mano, para programar la semana entrante.
- la mayoría de las personas no son muy activas nada más levantarse, así que es mejor tener preparada la ropa y la mochila desde la noche anterior. Así sólo es desayunar y vestirse, tareas de baja atención.
- revisad la agenda, anotar las cosas: cosas que tenéis que preguntar, que se olvidan, deberes, exámenes, notas,...
- cuando os queden unas seis hojas para el final del tema, anotarlo en la agenda, echar cuentas y valorar las posibles fechas de un próximo examen. Los resúmenes y esquemas deberían estar más o menos al día. Si a mitad de tema no habéis empezado con la lectura para poder subrayar, vais tarde, meted prisa.
- los márgenes, anchos en ambos lados y arriba y bajo. Nos sirven para hacer mini esquemas y anotaciones cuando leemos antes de resumir.
-a los que llevan carpesano con hojas sueltas, numerad las hojas ( generalmente en la esquina inferior derecha). Además no estaría de más que identificarais el tema y la asignatura ( por ejemplo en la esquina superior izquierda, ex: BIO T 4). Cuando acabéis un tema sacarlo del carpesano¡ No necesitáis más peso en la mochila!
- dedidad un tiempo el domingo por la noche, agenda en mano, para programar la semana entrante.
- la mayoría de las personas no son muy activas nada más levantarse, así que es mejor tener preparada la ropa y la mochila desde la noche anterior. Así sólo es desayunar y vestirse, tareas de baja atención.
- revisad la agenda, anotar las cosas: cosas que tenéis que preguntar, que se olvidan, deberes, exámenes, notas,...
- cuando os queden unas seis hojas para el final del tema, anotarlo en la agenda, echar cuentas y valorar las posibles fechas de un próximo examen. Los resúmenes y esquemas deberían estar más o menos al día. Si a mitad de tema no habéis empezado con la lectura para poder subrayar, vais tarde, meted prisa.
- los márgenes, anchos en ambos lados y arriba y bajo. Nos sirven para hacer mini esquemas y anotaciones cuando leemos antes de resumir.
miércoles, 11 de septiembre de 2019
SAY TELL
Una de las cosas que los hispano hablantes no controlamos y de la que los anglos se quejan es la diferencia entre say y tell. Say,se utiliza para transcribir las palabras de alguien, bien en estilo directo (entre comillas) o en sentido indirecto (reporter speach). Tell tiene más significados, se usa cuando cuento quien ha dicho algo (generalmente con un pronombre), con el significado de contar (algo largo como un cuento) o como verbo de comando (para dar órdenes). Además, como siempre en inglés hay colocations, verbos que van asociados a determinadas expresiones
explicacion
Aquí teneis ejercicios paa hacer
https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/confusing_words/say_tell.htm
https://www.englishclub.com/vocabulary/cw-say-tell_quiz.htm
http://a4esl.org/q/h/vm/tellorsay.html
explicacion
Aquí teneis ejercicios paa hacer
https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/confusing_words/say_tell.htm
https://www.englishclub.com/vocabulary/cw-say-tell_quiz.htm
http://a4esl.org/q/h/vm/tellorsay.html
jueves, 5 de septiembre de 2019
probabilidad
Muchas veces, el tema de Probabilidad os trae por la calle de la amargura a los de mates de letras. Aquí os recomiendo algunas páginas de consulta:
formulario
apuntes imprimibles
apuntes online
otros apuntes
formulario
apuntes imprimibles
apuntes online
otros apuntes
miércoles, 28 de agosto de 2019
FONÉTICA
FONÉTICA INGLESA PARA UN ESPAÑOL
Para empezar, no siempre tenemos los mismos sonidos en todos los idiomas, por lo que cuando los explicamos y buscamos el equivalente en nuestro idioma, igual no es exactamente igual, pero por algún punto hay que empezar.
VOCALES LARGAS (no existen en castellano)
/i:/ es como la i
española pero más larga
Suele aparecer con las siguientes grafías
ee
|
ea
|
e
|
ey
|
queen
|
please
|
even
|
key
|
sheep
|
|||
/a:/ Se trata de una a larga, es la de ET. Aparece
con
a
|
ar
|
as
|
ear
|
off
|
dance
|
car
|
class
|
heart
|
staff
|
far
|
/u:/ se trata de una u larga. Aparece con
oo
|
o
|
ou
|
u
|
ui
|
ue
|
moon
|
do
|
you
|
June
|
fruit
|
blue
|
/ɔ:/ Es como una o más abierta y larga
au
|
aw
|
al
|
oor
|
ought
|
aught
|
author
|
saw
|
all
|
Floor
|
bought
|
daughther
|
door
|
/ɜ:/ es una e abierta y larga
er
|
ea
|
ir
|
our
|
ur
|
person
|
Earth
|
girl
|
journey
|
nurse
|
dirt
|
VOCALES
CORTAS
/I/ es la i
castellana, corta
Suele aparecer con las siguientes grafías
i
|
y
|
fish
|
happy
|
rich
|
|
/ʌ/ es la a normal castellana pero se
pronuncia con la boca abierta, si la dicen suelta parace un poco al sonido de un pajarraco Suele aparecer con las siguientes grafías
o
|
u
|
oo
|
ou
|
come
|
sun
|
blood
|
young
|
up
|
/e/ se trata de una e normal. Aparece con
e
|
ea
|
a
|
bed
|
head
|
many
|
/ə/ no existe en
castellano, es el típico sonido que aparece cuando hablamos rápido. Es típico
de las palabras terminadas en –er. Esta letra (sonido) se llama 'schwa'. Es el sonido que asociaríamos a papuchi, el padre de Julio Iglesias
/æ/
Aparece con la grafía a como en man, hat o cat. Es como una
mueca. Si un nativo pronuncia este sonido solo, nos da la sensación de un pajarraco, es parecida a la a.
/ʊ/ es la u normal y aparece con
u
|
oo
|
ou
|
full
|
book
|
could
|
/ɒ/ es la o normal del castellano que aparece
asociada a:
o
|
ow
|
au
|
a
|
pop
|
knowledge
|
because
|
want
|
on
|
DIPTONGOS
/ɔɪ/
oi
|
oy
|
voice
|
boy
|
/aɪ/
i
|
y
|
ie
|
ye
|
time
|
fly
|
die
|
bye
|
like
|
/eɪ/
a
|
ay
|
ai
|
ei
|
lady
|
play
|
Spain
|
eight
|
/aʊ
ou
|
ow
|
house
|
town
|
mouth
|
/əʊ/
o
|
oa
|
oe
|
ow
|
no
|
coat
|
toe
|
know
|
go
|
show
|
/ʊə/
ure
|
ur
|
our
|
sure
|
pure
|
tour
|
tourist
|
/ɪə/
eer
|
ear
|
ea
|
beer
|
hear
|
idea
|
year
|
/eə/
are
|
air
|
ear
|
share
|
hair
|
ea
|
bear
|
¿Dónde practicar?
http://englishforeveryone.org/PDFs/Homonyms,%20Homographs,%20Homophones.pdf
Para ver la pronunciación puede ser útil intentar que la gente rime en inglés. En castellano todos sabemos hacer un pareado, bueno pues ahora con pistas lo intentamos en inglés:
https://busyteacher.org/uploads/posts/2017-07/1499991078_rhyming-riddles.png
miércoles, 14 de agosto de 2019
LIBROS INGLÉS
Aquí os dejo enlaces a los libros de inglés que más se usan, para que los podais consultar online.
kenna
basic english usage oxford
murphy rojo
Murphy azul
thomson 1
thomson 2
Aquí el libro que estoy usando en la Academia con el grupo de preintermedio.
Preintermedio new English file student's book y workbook .
domingo, 28 de julio de 2019
CALENDARIO ESCOLAR
Ya hacía mucho que no sabíais de mí. Es verano, no estoy en la academia así que este tiempo voy a dedicarlo a descansar, que después del año que llevo falta me hace. Eso no quiere decir que vaya a dejar de publicar ni de preparar material para el próximo año.
Hoy lo que os quiero recordar, aunque ya lo sabréis, es que ya hay calendario escolar en la comunidad. Empezamos el 9 de septiembre casi todos. Aquí tenéis el enlace al DOGV para ver cuando son las fiestas y poder programar las cosas.
http://www.dogv.gva.es/datos/
Si sois de los que os aclaráis más cuando está ya todo organizado, mirad esto:
https://www.diarioinformacion.
Acordaos también de otras fechas interesantes como son el 18 de mayo, día de los museos, donde se hacen programaciones especiales. Aún no es oficial, pero lo más probable es que las PAU sean del 2 al 4 de junio y del 30 junio al 2 julio.
Hoy lo que os quiero recordar, aunque ya lo sabréis, es que ya hay calendario escolar en la comunidad. Empezamos el 9 de septiembre casi todos. Aquí tenéis el enlace al DOGV para ver cuando son las fiestas y poder programar las cosas.
http://www.dogv.gva.es/datos/
Si sois de los que os aclaráis más cuando está ya todo organizado, mirad esto:
https://www.diarioinformacion.
Acordaos también de otras fechas interesantes como son el 18 de mayo, día de los museos, donde se hacen programaciones especiales. Aún no es oficial, pero lo más probable es que las PAU sean del 2 al 4 de junio y del 30 junio al 2 julio.
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